想象日记
时间:2025-06-03 作者:摘抄号想象日记(汇编13篇)。
想象日记 篇1
假如我变成了一株向日葵，那我就要偷偷地躲在院子里开满杏花的杏树下。
上午，妈妈来到院子里修剪杏树，发现了突然冒出来的我，她这时意识到：“哪里来的向日葵啊？”可是你不曾想到这是你疼爱的女儿。“诶？孩子呢？又出去玩了吧，这孩子！整天不着家。”看到你着急的样子，我还在暗自窃喜呢！
夏天，清晨您出门上班时，看到我自信的向太阳的方向扬起头，一整天都元气满满的。晚上，您下了班，我使劲的晃动身体和你打招呼，道晚安。
秋天，妈妈把盘子放到我身边，为我减轻脑袋上的“负担”，坐在椅子上边看杂志，边品尝着我努力长出的美味的瓜子，脸上洋溢着幸福的笑容。
天冷了，我会再变回来，跑来您的身边，抱着您。
想象日记 篇2
如果我有一次变身的机会，我想变成神笔马良，拥有画什么有什么的神笔。
我变成了马良之后，我会给穷山区的学生、画一所宽敞明亮的教学楼，给学生画出漂亮的书包、学习用的书和本子，让同学们快快乐乐的坐在教室里学习。
如果我变成了神笔马良后，会给妈妈画一台全自动洗衣机，我家没有洗衣机，妈妈下班后，总要拖着疲惫的身子用手洗衣服，我看见妈妈很辛苦。有了洗衣机，可以减轻妈妈干家务的负担。
我变成了神笔马良后，我要走遍全国，去帮助那些需要帮助的人。
想象日记 篇3
我国空间站三位航天员要在核心舱驻留三个月，看到这个消息我非常兴奋，为我们国家先进的航天水平而叫好。可是三位航天员他们在核心舱是怎样工作、学习和生活的呢？我不是航天员，我没有资格坐飞船去核心舱，也无法了解清楚他们的情况。我只能写一封《寄给未来世界的信》，当未来世界打开我的信时，对我说：“这不成问题，现在任何人都能去核心舱学习和生活的。而且空间站会更远、更大；人也会更多，时间会更长的。”
我害怕暴力，电视战争片我不敢看。家长让我看《水浒传》的故事，每次碰到杀人的文字我就慌忙把书关上。但是国家弱了就会受到别国欺负，抢你国家的东西，杀害你国家的人民。所以我要成为一名解放军战士，就像龙腾山夏令营解放军叔叔那样，苦练杀敌本领、保卫着国家的安全。可是我将来能不能成为一名解放军战士呢？我只能写一封《寄给未来世界的信》，当未来世界打开我的信时，对我说：“这不成问题，现在世界是已经没有国家了，更没有杀人和流血的事情发生。”
熟人的妈妈得了癌症痛苦不堪，大人们说癌症也就是没法治好的病，只能等待死神的召唤了。我想成为一名“白衣天使”，来治好她的病。我能不能成为一名医术高明的医生呢？我只能写一封《寄给未来世界的信》，当未来世界打开我的信时，对我说：“这不成问题，现在世界医术非常高超，没有治不好的病了，人们都健康长寿。”
现在我们作业很多，老师也说只有反复做题，才能“温故而知新”。我想成为一名“人类灵魂工程师”，减轻学生负担，还小朋友一个快乐的童年。可是我的愿望能不能实现呢？我只能写一封《寄给未来世界的'信》，当未来世界打开我的信时，对我说：“这不成问题，现在开发出了人类大脑记忆储存器，只要是读过的、已经弄懂了的知识就永远不会忘记的。”
未来很美好，但是美好的未来都是人们创造出来的。
想象日记 篇4
每天早上，闹钟都要叫醒我们。有时是睡得太沉没听见，有时是铃声太小吓一跳，还有时醒是醒了，可闹钟却找不到了。所以，我想出了“震动闹钟枕头”。
震动闹钟枕头与普通枕头外表上没什么区别，可构造是千差万别。在震动闹钟枕头的中部有一个黑盒子和一个震动传导片，黑盒子里有计时装置，用于计算时间。旁边用电线连接着一个振动器，振动器上方一个插口，用于插入震动传导片，它可以把震动传导到枕头的每一个地方。震动传导芯片和振动器中有一个压力检测芯片。设定的'时间一到，振动器开始震动，震动传导到传倒片上。人起来后，压力检测芯片会停止震动。
如果要清洗，先抽出传导片，再拉开下面拉链取出其他。
闹钟只是外力，想要按时起床，就要早睡早起，养成良好的习惯。不熬夜，作息时间有规律。
想象日记 篇5
"嗨！朋友，该起床了。不要睡懒觉，你说过早睡早起身体好！"早晨一起床就看见Zip仿真脸，没错，这就是自动化世界。全球人都以拥有Amy巨大电脑的终端为荣，但我的Zip不是其中。她是机器人。
Zip身上有一个秘密，哎，我都不好意思说了，她身上关于两个孩子的承诺。她有一个同龄姐姐Sarah，她分别由我和我的好友Amy制造，Zip是我的杰作，Sayah是Amy的杰作。
今天，我的Computer让我接收：是姐姐发来的，全面Amy的终端现在减价，如果再不购买，将在自动化世界被自动退出，回到无电子时代。
我想告诉姐姐，我不想被电脑控制，做永无脑袋的蚌壳。但这没用，她不会懂的`。
一天，我和Zip去户外，看啊！这座城市到处都是电线，如同一张戒网，把所有人的心网住了。
Computer新闻报道：一个人在自动化世界上退出。但我知道那个人是谁……
想象日记 篇6
20xx年的一天，我早早地起了床，洗漱完毕后，我坐在阳台上，边吃早饭边欣赏窗外美丽的风景：一条条街道像过山车般相互交错、汽车早已变成了海陆空三用、一个个栽着花草大树的花盆浮在空中、人们每人都有一双折叠翅膀。
吃过早饭，我来到车库，开着我的小汽车，准备到海底玩一玩。我开车来到海边，按下车上的“潜艇”键，汽车便变成了潜艇，带着我进入了海底世界。
海里的鱼儿可真多，在珊瑚中间穿来穿去地嬉戏。我还亲眼看到了几只须鲸吞食小鱼小虾的场面：它们在海里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从腮部过滤出来，把小鱼小虾吞进肚里，一顿可以吃两吨多。接着，我又按下“打扫”键，把海底打扫了一番，而且还自带一点鱼食撒到海里，让鱼儿们吃。
我回到家后，带上我的折叠翅膀，飞上了蓝天。天上的空气真清新啊！每吸一口都有湿润甘甜的感觉；脚下的云真白呀，像一片片丰收的棉花地。因为人们都有了翅膀，所以公路上不再拥挤，环境好极了！
愿我的家乡未来更美好！
想象日记 篇7
未来的50年、100年，甚至200年后会是什么样的呢？倘若100年后我还活着，我会看到些什么呢？未来的衣、食、住、行是怎样的呢？成群的问号自我的脑海中涌动，我不禁开始了一番对未来的遐想……
冬天，当我们穿着厚重的棉衣时，你是否抱怨过衣物太重，不便于行动？那么，未来的衣物就能解决你的烦恼。未来的衣物由先进的纳米材料制成，轻巧便捷还容易清洗。未来还有一种一次性衣物，这种衣服是一次性的，当天穿，当天扔，衣物上会印上当天的新闻，这样，穿衣服的人就可以像看报纸一样阅读自己衣服上的新闻了。
在未来的世界，人们很容易就能品尝到0添加剂的健康食品。每家每户的厨房里有一大半的空间用来种植瓜果蔬菜。在未来的厨房里，人们可以自己种植农作物，只要撒下种子，厨房里的智能系统就会及时地为农作物浇水、施肥，使农作物茁壮成长。当你想吃饭时，只要在厨房的控制电脑上输入你要吃的菜的名称，机器就会为你烹制出一顿营养的美餐。
未来人们的住所将会用声控或遥控来控制。你只要在房子里大喊一句指令，或者在遥控器上输入指令，机器就会认真地执行你的'命令。你还可以设定一套日程表，把自己的作息时间清楚地列在上面，这样，每到相应的时间，机器就会自动提醒你到了该干什么的时间了。另外，智能房屋的防盗性也很好，每一道房门只有验证了指纹才能进入，如果指纹错误超过了三次，房门就会自动释放出一定的电压；而房屋的窗户一遇到坏人就会自动关闭，若坏人要强行打开，那它也会释放出电压。
现在，我们都在倡导低碳、节能，未来的出行当然也是非常的环保。未来的汽车有三种发力模式：晴天，汽车靠太阳能发力；如果遇上阴天，则改为靠风力发力的模式；雨天，汽车则吸收雨水，将雨水转换为汽油一样的能源发力。因为未来汽车完全依靠自然能源，所以可以达到0碳排放，真正地造就了一个“绿色出行”时代。
瞧，这就是我心中的未来生活，我多么希望我的想象有一天能变为事实呀，但是，现在的地球污染严重，如果我们再不环保，梦想就真的只能化为泡影了。低碳生活，从我做起，希望大家手拉手，共同创建一个美好幸福的未来！
想象日记 篇8
很久以前，大地、天空白茫茫的一片，没有一点颜色。没有鸟语花香，一点点生机也没有。
直到有一天，出现了七个小点。小点点越来越近了，原来是七个娃娃。每个娃娃的颜色都不一样：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
这七个可爱的娃娃在草坪上翻筋斗、捉迷藏。
“这儿太白了，我们给世界万物涂点颜色吧！”红色的娃娃提议道。
“好，那一定好玩！”其余六个娃娃一致同意。
红娃娃不停地亲吻苹果、草莓、气球、蘑菇，这些东西一下子全变红了！
绿娃娃在草地上打滚，草绿了；又爬上树摸树叶，树叶也绿啦！
黄娃吹吹蒲公英，蒲公英变黄啦；又抱抱向日葵，向日葵的花瓣也变黄啦！
橙娃娃爬到树尖上，向太阳问问好，太阳立即发出橙黄色的光。
蓝娃娃拉着其它六个娃娃的手，说：“我们手牵手，飞到天上去吧！”
七个娃娃手拉手，“呼”地一声飞向天空，天空渐渐出现湛蓝湛蓝的颜色，更奇妙的是：它们飞过的地方，留下七道弧线，人们叫它—彩虹。
想象日记 篇9
如今，科技快速发展，真不知道，几十年后，科技会发展到什么程度呢？我不禁对未来充满憧憬······
30年后的一天，正处寒冬。街上的每个人都包的严严实实。而我，却只穿着衬衫与牛仔裤。如果你仔细观察，会发现我的体表有一层透明的能量层，在需要的时候，动动思念，能量就会变成你想像的模样，比如：船、跑车、飞机······还能防御大多伤害，什么刀、车祸、一般的爆炸，都伤害不到我。如此多的功能，导致这种能量衣昂贵无比！
现在，我可不居住在地球，而是火星！没想到，火星上竟有与我们人类十分相似的生命，我们成为了朋友，共同创造了这个无比领先的社会。
现在的'游戏设施也无比先进。进入游戏后，系统会将游戏画面实体化，让你真正的身临其境！我戴上游戏头盔，进入了游戏。这是个武侠游戏，我来到杀怪的地方，蓄力一跳，一下就跃起数米高，手中神剑一挥，一条剑气迸出！那怪物翻身一闪，剑气在地上开出了一道三米长，一米深的坑。我在空中连续挥剑，轻松斩杀了这个怪物！
我希望，未来真的能像我想象的这样，如此快乐、安逸！
想象日记 篇10
教材分析
这篇略读课文是一篇想象未来的日记。它为我们描绘未来的一天人们生活的情景，假想地球环境恶化的情况，表达了人类保护环境的强烈愿望。
教学目标
认识3个生字。有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。
教学重点难点
了解课文的叙述顺序和主要内容。
教学构想
这是一篇略课文，要放手让学生自读自悟。按照阅读提示的`要求，安排学生自学课文，了解课文为我们描述的未来一天的生活情形，思考阅读提示中的问题。在学生对文中整体感知的基础上，让学生分小组进行个作学习和讨论交流。
教学准备
课前布置学生观察周围环境状况，查找环境污染的资料。
教学时间
一课时
学生学习过程
一、图片导入。
1、出示有关环境污染的图片。
2、看到这些画面，你想到什么？
二、读通课文。
1、指名读读“阅读提示”。
2、自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。
3、指名读课文，要求读得正确、流利。
三、学生交流，读懂课文。
1、这篇文章究竟告诉我们什么呢？
2、作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间里，“我做了些什么事？”在书上画下来。
3、日记中讲到哪些环境恶化的情况？
四、阅读、理解课文。
1、指名朗读第一自然段。
2、为什么小作者的生活方式与我们不同呢？
3、大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？
4、继续学问，边读，边找，边画。
5、师生、生生合作交流探究。
（1）把找到的问题带到四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈造成这些问题的原因。
（2）小组讨论。
（3）交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。
五、课文中哪个词语会说明这篇日记是想象的。作者写这篇日记，想告诉我们什么？
六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗？（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。）
七、总结延伸。
1、学完这篇课文你有什么感受？
2、根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算。
想象日记 篇11
一听到到多功能飞船，大家就一定知道这艘飞船有许多功能。就让我给大家介绍介绍这艘飞船的功能吧！
多功能飞船，屏幕上有三个不同颜色的按钮，按第一个绿色的按钮，飞船就会启动“步兵”程序，你就可以在陆地上狂奔啦；再按第二个蓝色的按钮，飞船就会启动“空军”程序，你就可以在蔚蓝的蓝天中翱翔啦；最后在按一下第三个白色的按钮，飞船就会启动“海军”程序，你就可以在大海中漫游了。
多功能飞船还可以进行保暖设施，屏幕左右都有一个按钮，按一下左面的按钮，飞船就会启动“冰甲”程序，里面会立即变得很凉爽；再按一下右面的按钮，飞船就会起动“炎甲”里面会立即会变得很温暖。
多功能飞船还有最后一个功能，叫做自动识别系统，它可以确认这艘飞船的主人，如果是真正的主人，它就会说出“身份确认，可以通过”时，你就可以驾驶着飞船狂奔了；如果不是真正的主人，它就会说出“身份错误，立即启动武器程序”时，你就会被打得落花流水！
这艘多功能飞船怎么样？是不是很先进？我相信在未来的日子了，这艘飞船一定会在全世界名震遐迩！
想象日记 篇12
今天一大早，我收到一封包装精美的信，打开一看，写着：
亲爱的“我自己”：
你好！
我来自20xx年，把信用时光机带过来的。难以置信吧，但我就是你，你就是我。
现在，请听我细细叙述：
我现在27岁，成为一名画家，这可是你的梦想，我住在前途市，那儿可都是我这样“年少有为“的人。在20xx年，孩子们会在家中佩戴VR眼镜，与老师一起操控虚拟人物进行教学，这可好玩了，像你这样长大的人都说比玩游戏还有趣，还感慨科技技术发展真快，他们都来不及享受享受。
中国是世界前三的科技大国，首先发现四维空间，并造出时光机，但还不能载人，只能送信件。
交通方式也更发达了。行人有自动行驶的鞋，磁性路面专门设计给车子，让坐磁悬浮汽车的人们上班不迟到。
我还倒讲讲昨天一件有趣的事。昨天我到新开的'餐厅吃饭，服务生都是机器人了，我一看，它端着餐盘，放着音乐，头上还有面小国旗，远处还有位先生笑眯眯地拿着手柄，用雷达操控者。
这些事对你来说可新鲜了。还有好多好多，三天三夜也讲不完，什么改善住所，动物有专门保护这些事，下次再寄给你。
此致
敬礼！
未来的你
20xx年5月1日
放下信纸，我感慨万千，科技如此发达，若不认真学习，岂不是辜负了国家的关爱？
想象日记 篇13
教材分析
这篇讲读课文通过“我”耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
教学目标
通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。继续练习给课文分段，深入理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
教学重点难点
理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的.习惯。
教学构想
在初读课文的基础上让学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点———声音大、气势大，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。
教学准备
投影片
教学时间
二课时
第一课时
教学内容
从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对具体词句的理解、朗读体会文章感情。
学生学习过程
一、板书课题，启发谈话
1、教师板书课题，问：“今天我们学习第23课，同学们读课题。“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）。
2、教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。板书：奇观。
3、请同学们打开书，看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”？
4、指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇观”这四个字。
5、导入：为什么称它为“天下奇观”呢？
二、初读课文，将课文分段
1、学生自由小声读课文，要求读准字音。
2、教师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。
3、学生按分好的四段再用喜欢的方式读课文。
三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象
“钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇观’，是因为潮来之时，景象雄伟壮观，使人为之惊叹、赞叹不已，那么，作者又是怎样将这一大潮的壮观景象展现在我们面前的呢？请同学读第三段。
1、指名读，思考：大潮是从哪个方向来的？
2、学生自由读这段，用“ ”划出描写潮来之时的情景的句子。
（1）“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，这句写的是什么？（听到的声音）声音好像闷雷滚动，说明了什么？（未见其影，先闻其声，并且声音特别大。）教师指导读这句。重点读出“隆隆的”、“闷雷滚动”两个词。
（2）此时江面有何变化？（江面还是风平浪静）未见潮水，先闻其声，因为什么？（因为声音的速度比水的速度传播得快。）
（3）这时声音越来越大，（板书：越来越大）江面上怎么了？学生读，回答：（东边水天相接的地方出现了一条白线）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平线。）为什么作者能看到？（观察）
（4）这是作者在什么地方听到的，看到的呢？（教师板书：远处）
（5）在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？
（6）这时人们的情绪是怎样的呢？（当人们听到“隆隆声”时，人声鼎沸，当人们看到水天相接的地方出现一条白线时，人们又沸腾起来。）“人声鼎沸”是什么意思？在这里如何理解？“沸腾”什么意思？（形容人们情绪十分高涨。）
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