神奇的仙人掌作文
时间:2025-06-03 作者:摘抄号神奇的仙人掌作文（分享十二篇）。
童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是小编整理的植物的童话故事的内容，一起来看看吧。
神奇的仙人掌作文 篇1
小羊自从出生后，就一直跟羊妈妈一起生活，妈妈走到哪里，它跟到哪里。因此，小羊做事很依赖妈妈，很多自己能做的事，也要找妈妈帮忙。一天，羊妈妈带着小羊去山坡上吃草。羊妈妈找到一块长满嫩草的地方，就对小羊说：“你自己在这里吃草，我再去找一块草地。我给你一个铃铛，如果遇到危险，你就摇摇它。”羊妈妈说完，把一个铜铃铛系到小羊的脖子上，就走了。可是，她还没有走出几步，就听到了身后铃铛响。羊妈妈以为是狼来了，就连忙跑回来救小羊，回到草地一看，根本没有狼。“你怎么啦？”羊妈妈关切地问。“一只蚊子叮了我的腿，你帮我把它赶走吧！”小羊回答说。羊妈妈一边帮小羊赶走蚊子一边又嘱咐小羊：“不要随便摇铃铛，有危险时再摇它”，说完就走了。可是，她还没有走出多远，就又听到铃铛响，于是，她又急忙跑回去，一看，小羊正拨弄身上的干草叶。羊妈妈又问：“你怎么啦？”“妈妈，干草叶粘到我的背上，你给我弄掉它吧。”羊妈妈没有帮小羊，而是很气愤地说：“你自己弄吧，以后不许为一些小事来麻烦妈妈！”说完，就走了。没过多久，羊妈妈又听到铃声，急忙跑回来。原来，小羊看到一朵漂亮的小花，想让羊妈妈帮他摘下来。这次，羊妈妈严厉地教训了小羊，告诫它有危险时才能摇铃铛。羊妈妈走了很远很远，找到一块好的'草地，她很累了，就躺在地上休息。可是，她刚刚闭上眼睛，就听见铃铛响起来。“一定是小羊为了一些小事找我！”羊妈妈没有在意铃铛声，可是，铃铛声越来越急，羊妈妈再也不能不理，急忙飞一般地往回跑。她回来一看才知道，大灰狼来吃小羊，多亏狗及时赶到，救了小羊。
小朋友，这个故事说明：我们要学会照顾自己，自己能做的事自己做，不要总是依赖爸爸妈妈。
神奇的仙人掌作文 篇2
阅读下文，完成小题。（13分）
倔强的仙人掌
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。一问价格，与花鸟市场上的相比便宜许多，女人便仔细挑选了两盆，准备一起买。
②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算‘小批发’好了，再便宜一块钱。你看咋样？”
③“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，让女人觉得很不踏实，她指着“山峰”顶部的各色仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，他紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴的有点南腔北调了。
④“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急？她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜絮絮不止，她就越觉得他不可信。
⑤忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，就使劲一拉，把它的顶部从“底峰”上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的“底峰”上被拽了下来，而它的“底峰”上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
⑥面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱：“三块钱一个，五块钱两个。”说着，老头儿娴熟地把女人挑好的仙人掌包好，放进她的车筐，又转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进去：“别扔了，一起种进泥土里，两截都能活。”老头说。
⑦女人脸红了，羞愧地点了点头。
⑧两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那“别的什么”，像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。
小题1:通读全文，根据文章内容填空。（2分）
女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下→ _____________________→老头儿扯断仙人掌证明给女人看→_______________________________
小题2:第④自然段“‘是吗？’她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。”一句中，“瞟”字生动传神地写出了_______________________________。（2分）
小题3:第⑤自然段画线句子通过对老头儿的___________________描写、 __________________描写等细致刻画，表现出他对女人怀疑自己的不满，也生动形象地塑造出了老头儿_________________的形象。（4分）
小题4:文章结尾写道：“那‘别的什么’，像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。”运用______________________修辞手法，生动形象地表达了女人____________________的心理。（3分）
小题5:下列对选文题目理解的表述正确的两项是（2分）（）
A．“倔强”二字把仙人掌拟人化的同时，形象点出仙人掌顽强的生命状态。
B．暗示这个卖仙人掌的老人过于执拗，不好沟通。
C．通过仙人掌来表现卖仙人掌老人的倔强。
D．是指买仙人掌的女人对别人心存偏见，而且固执己见。
参考答案：
小题1:女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的。女人付钱买下仙人掌，老头儿把扯断的仙人掌送给她。（意思对即可）
小题2:女人对老头儿的.怀疑与不屑
小题3:动作、神态和语言（任意填两种即可）倔强、坦诚与率真（任意两点即可）
小题4:比喻(1分) 因为自己的多疑、世故，以及对老人的误解而产生的深深羞愧与自责。（答出“羞愧”和“自责”的要点即可得2分）
小题5:．A C
小题1:试题分析：这是对文章的概括和理解。通读全文，根据已有的内容提示，不难找到答案的范围。第一个空的答题范围是三、四段，第二个空的答题范围是七、八、九段。然后概括这两处的内容大意即可。
小题2:试题分析： “瞟”出自“‘是吗？’她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道”，这句话，由此可见“瞟”字体现了女人对老头儿所说的话很怀疑，结合下文中的“这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急？”可知“瞟”字还包含了因怀疑老头而看不起的心理。
小题3:试题分析：“停了下来、拿起一棵、使劲一拉、扯了下来”等是动作描写， “问她”语言描写，“眼里似乎也冒了火”是神态描写。从这些描写可以看出，老头很倔强，讲诚信，很有自尊，对别人对自己的误解很生气。
小题4:试题分析：“像一支小手”明显运用了比喻的修辞，结合上文故事情节，尤其是“女人脸红了，羞愧地点了点头”的描写。可知，写出了女人因误解了老人而产生的深深羞愧与自责的心理。
小题5:试题分析：“形象点出仙人掌顽强的生命状态”的说法不对，文中没有展示这个内容，文中的“仙人掌”是卖仙人掌的老人的化身，并不是指仙人掌长得什么样。“是指买仙人掌的女人对别人心存偏见，而且固执己见”更不对，这个女人最终被事实说服了，也被老人的真诚震撼了。
神奇的仙人掌作文 篇3
蚕宝宝和小蚂蚁是一对好朋友。
小蚂蚁生日这天，蚕宝宝想送给他一件特别的礼物，可是送什么礼物好呢？蚕宝宝想啊想。
一片绿油油的桑叶从树上轻轻地掉下来，正好落在蚕宝宝的背上。
“太好了，我就送给小蚂蚁一片特别的叶子吧。”蚕宝宝想到了一个好主意。
蚕宝宝开始干活儿了。
沙沙，沙沙，他小心翼翼的，一小口一小口地咬着桑叶。没多久，这片桑叶就变成了美丽的“心”形。
“我还要把对小蚂蚁的生日祝福弄上去。”
咔嚓，蚕宝宝咬出了第一个小洞洞。不一会儿，桑叶上就出现了一个个小洞洞，仔细一看，这无数个小洞洞组成了一个“生”字。
滴答，一颗豆大的汗珠落在桑叶上，蚕宝宝忙得没有在意。
蚕宝宝开始咬第二个字，他一个劲儿地咬着。真的很神奇哦，蚕宝宝又咬出了一个“日”字。
滴答，滴答，两颗豆大的'汗珠落在桑叶上。
蚕宝宝没顾得上擦汗，他一刻不停地继续咬着无数个小洞洞。
终于，蚕宝宝又咬出了“快乐”两个字，他长长地舒了口气，感觉好累好累。但是他的心里和这两个字一样快乐。
蚕宝宝拿着这片自己用心做出的桑叶，来到小蚂蚁家。
“小蚂蚁，祝你生日快乐！”蚕宝宝把桑叶送到小蚂蚁的手上，有点儿不好意思地说，“这是我特意为你做的生日礼物哦。”
小蚂蚁看到，这片绿油油的心形叶子上，有无数个小洞洞组成了“生日快乐”四个字，字上面还有细细的银丝呢。在暖暖的阳光下，正闪耀着光芒。
“哇，多么漂亮，多么神奇的一份礼物！我太喜欢了。”小蚂蚁惊喜地叫道，“谢谢你！蚕宝宝。”
空气中弥漫着桑叶的清香味，小蚂蚁给了蚕宝宝一个大大的拥抱。友情在这对好朋友的心里，像桑叶上的小洞洞一样，闪闪发光。
神奇的仙人掌作文 篇4
活动目标：
1．尝试用棉签画仙人掌．认识绿色和黑色．能用两种颜色作画。
2．借助观察仙人掌、书空练习等策略，学习从内向外西短线和涂染的方法。
3．能大胆地作画。
4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1．组织幼儿观察仙人掌
2．画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签．绿色和黑色颜料
活动过程：
1．引导幼儿再次观察仙人掌，回忆已有的感知经验。
教师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的`?它的身上有什么?它的刺是怎么长的?
幼儿回答后．教师总结．
教师：仙人掌是绿色的．身上长满刺．刺细细的，尖尖的· ’
引导幼儿用手指从内向外做书空练习·体会快速“提”的动作·
2.通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。
教师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练习涂染·
教师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢?
指导幼儿练习画刺。
教师：剌从仙人掌的“身上”长出来．细细的·尖尖的，长了许多许多·
3．幼儿绘画。教师指导。
指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。
提醒幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服干净。
4.展示幼儿作品．共同欣赏。
教师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？
活动反思：
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
神奇的仙人掌作文 篇5
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
【活动准备】
一、知识经验的'准备：
1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一．唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2．教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。
3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1．师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2．我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
神奇的仙人掌作文 篇6
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的`时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
神奇的仙人掌作文 篇7
在南方，有一片森林。森林里绿树成荫，鸟语花香，一片生机盎然。在森林周边，有一棵长得很高大的树。在树的脚下，有一棵瘦小的小绿草。由于处在森林周边，这里的植物很少，也鲜有鸟儿来到这里，一展自己的歌喉。
也许是因为太寂寞了吧，一天小绿草抬起头来对树说：“大树大树，你不觉得我们的生命毫无意义吗？”一贯沉默的大树，这时突然微笑着看向小绿草：“我不觉得啊，万物出生在这世上，都有自己所扮演的角色和意义。如同我们，没有我们的话，这里也许就是一片荒凸凸的沙漠了。”“但是啊，你看我们这里，单调乏味，每天都是同一样的景色，没有精彩没有新鲜，这样的生命还不如不存在呢。“看着这棵可爱的小绿草，鼓气般垂着自己瘦小的脑袋，大树意味深长：”时间是最好的验证者，它会让我们明白自己的价值和意义的。到那一天来时，你就会明白生命的重要和生活的多彩了。”小绿草撇撇眼睛，似疑非信般的说：“时间吗？他能改变什么呢？你还是一棵树，我还是一棵草，周围的一切也不会改变。”这次大树只是微微笑着，不再说话了。时间如白驹过隙般，一下子就从指间滑过了。大树和小绿草就只感觉到，这些日子像飘过了几朵悠悠缓缓的白云而已，他们的生活也毫无改变。
一天，一觉醒来的小绿草，突然觉得自己的脑袋变得沉沉的，他伸过自己的小手，上面有一颗晶莹的露珠。他想看看自己的脑袋是怎么回事，但当他看到后，却突然说不出话来，整个身子愣在那里，任凭风儿怎样抚弄都不见动。原来，小绿草的头上多了一个白色的盘，仔细看就是一朵圆圆润润的小花，这时他才明白，原来自己是一棵雏菊。他急忙抬头，激动得差点咬到了舌头：“大树大树，你快看呀，我的头上开出了一朵小白花！”大树一如既往的微笑着：“现在相信我了吧。万物生存都有自己的意义，你的意义就是开出这朵漂亮的花。哦，对了，以后得改叫你小雏菊了，呵呵。”小绿草点了点头，有些不好意思的笑了。小绿草头上的小白盘，是附近唯一的一朵花，他把花分泌出来的'淡淡的清香，散发到空气里，让顽皮的风儿带着它们，吹到这里每一处，每一棵植物的手掌上。他要让这里的植物们，心里都洋溢着幸福的气息。而他自己则在在风里晃动着身子，白花在太阳下闪着光芒，就像一朵从天上掉下来的白云一样。小绿草很高兴，他觉得自己找到了自己生命的意义。
没过多久，天空变得乌黑漆漆，比夜晚还要让一切为之害怕的阴暗。森林里的所有植物动物们都明白，一场前所未有的大暴雨要来了。小绿草也很担心，自己瘦弱不堪的身子肯定顶不住这场大暴雨，看来自己的生命要到此为止了。他略带难过却也释然的对大树说：”大树大树，我觉得我的生命要走到尽头了，你高大的身躯肯定能让你在这场灾难中活下来。我不求别的，只求你能记住我和我的白花。“大树这次却没有说话，但仍旧是微笑着，他抖落下身上的一片叶子，落在小绿草的脚旁。大暴雨来了。世界仿佛陷入了一片无边无际的漆黑，丝毫没有一点儿的光亮，甚至没有谁能看得见谁。雷声轰隆隆地咆哮着，闪电也毫不示弱，尽情地跳动着自己恐怖的舞蹈，随后雨水开始倾盆而下，肆虐着这片森林。小绿草在一阵寒冷的雨水的拍打下，陷入了沉睡。他想再做一个最后的美梦，回想自己生命中花开的那一刻的心情。那是多么美妙的时刻啊，那是多么美的一场梦，也许就这样一直把梦做下去，再也不会醒来了。
直到太阳光又一次刺入眼睛，小绿草才慢慢醒来，这一切就像往常一样，太阳如约每天叫自己起床一样的亲切感。他忘了前一刻，雷声和闪电的恐怖，也忘了雨水的寒冷和无情。仅仅是脚下的一些流动的积水，才引起了他的注意。这一秒，他觉得自己是无比的幸运，能再一次看见白云悠悠缓缓飘过，还有能再次享受太阳的抚摸。于是小绿草迫不及待的想把这时的心情告诉他的老朋友：”大树大树，我竟然能活下来，太不可思议了！“然而，没有声音回应他。他觉得大树又在笑笑不说话，然后他抬起头来，却看见了一颗巨大的躯干，斜在自己的头顶;树根整个暴露在空气里，像许多光脚的脚丫子一样;而那些树枝和树叶杂乱无章的盘绕着，如一张大网似的盖住了他的上方。盖住了小绿草的上方，盖住了他的眼眶，甚至，甚至，甚至遮盖了那一片的天空，留下了永远的寂寞。
神奇的仙人掌作文 篇8
一条小路上，不时地，很多车子飞驰儿而过，一阵阵风吹过路左旁一排排的树，树叶随风起舞，有的禁不住强风的吹刮，便落了下来。
路的右边，是一片草地，一望无际的`碧绿，是一道自然的景色。树和草很早便认识了，至于什么时候，那得问树们的老祖先了。而草们总也长不高，因为它们只是草。
树和草是朋友，很好的朋友，也不知道为什么，树和草好像本来就是朋友，很早便是了。它们总是一起聊天。
一天，路上走过两只小猫，它们边走边互相用爪子碰碰朋友的头，很开心的样子。树和草马上被吸引住了。但小猫们走了。小猫刚走，一群小孩便来了。他们互相打闹，说说笑笑的，一会儿他追我的，一会儿你追他的`。
终于安静了下来，树有些骚动了，它感触挺深的："草，我们若能像猫和人一样能在一起便是了。"
望着光秃秃的路树和草都叹了口气。草忽然生出一计："这样，这样。"树欣喜地点点头。
第二天。人忽然路过，树说："人，把我砍倒吧，让我紧挨着草。"人便把一棵棵大树砍了，全压在草上，树和草在一起了。
但草被树压死了，而树呢？从人挥动斧子的那一刻，它的结局也和草一样了。
神奇的仙人掌作文 篇9
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花乌市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。
②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱，你看咋样？”
③“你这是真嫁接上去的口还是用牙qiān插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊！”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。
④“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜地絮絮不止，她就越觉得他不可信。
⑤忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应锅炉，使劲一拉，把它的'顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看！有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
⑥面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会几，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。
⑦“别扔了”，老头说，“一起种进泥土里，两截都能活。”
⑧女人脸红了，羞愧地点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”
⑨两截还能活，这不假。但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来．疼得她直想落泪。
１、下列判断错误的一项是B
A、第③段中拼音“qian”的汉字是“签”。
B、第③段“你这是真嫁接上去的口”，框内的标点应该是问号“？”。
c、第⑥段加点词“娴熟”的同义词是“熟练”。
D、第⑨段中划线句运用了排比的修辞手法。
2、第③④两段中都写到老头儿的脸红了，但原因不完全相同。
“老头儿的脸腾地红上来”是因为老头被女人冤枉后内心极为不满、委屈。
“老头儿的脸涨得更红了”是因为女人仍然怀疑他，而且眼看就要成功的生意却僵持着，老头既不满、委屈，又非常着急。
３、第⑥段“面对这样的场面”中“这样的场面”是指老头把仙人球从它的底峰上被拽了下来，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
４、第⑨段粗体词“别的什么”是指C
A、仙人掌底座上的仙人球。
B、女人自己的心灵。
C、老人的自尊心。
D、一种原本良好的社会风尚。
５、文章标题“倔强的仙人掌”的含义是：
（1）仙人掌具有顽强的生命力。
（2）老头力保纯朴、厚道的做人本色，具有倔强的性格。
６、请用60字左右简要叙述本文的故事情节。
女人挑了两盆嫁接仙人掌，因价钱便宜而怀疑内插牙签。老头扯断仙人掌证明了自己的清白。在女人买下那两盆后，又把扯断的仙人掌送给她，令女人愧疚不已。
神奇的仙人掌作文 篇10
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1、尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
一、知识经验的准备：
1发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：
1、PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2、操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一、唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）
1、引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？
2、教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！
2然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的.。
3等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！
四、布置作业
五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）
师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
七、引发幼儿继续思考、探索。
1、师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）
2、我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？
神奇的仙人掌作文 篇11
活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的`乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
三、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”
——音乐起(歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
神奇的仙人掌作文 篇12
鼠小妹买好了做松饼的材料，她想做松饼，请大家一起来吃。可是鼠小弟想当然地以为鼠小妹要请大家吃饭，他兴冲冲地跑去通知了大家。
结果，大象来了，要吃香蕉，小猫来了，要吃鱼，松鼠来了，要吃核桃，小兔来了，要吃胡萝卜，鼠小弟呢，要吃他最最喜欢的奶酪。
这可大大超出了鼠小妹的预想。她只打算做松饼来着，她只准备了做松饼的材料啊。鼠小妹冒汗了，鼠小妹愁眉不展。
怎么办呢?鼠小妹只有动脑筋想办法。 松饼通常是圆的`，但是为什么不可以做成香蕉形呢?为什么不可以作成鱼形呢?不是也可以作成核桃形、胡萝卜形和奶酪形吗?
于是鼠小妹用做松饼的材料，为大象做了香蕉，为小猫做了鱼，为松鼠做了核桃，为小兔做了胡萝卜，为鼠小弟做了奶酪。
这些东西，既是大象喜欢的香蕉、小猫喜欢的鱼、松鼠喜欢的核桃、小兔喜欢的胡萝卜和鼠小弟喜欢的奶酪，又是松饼。这是鼠小妹的松饼，鼠小妹独创的松饼。
鼠小妹的松饼满足了每位客人的愿望，也得到了大家的承认。虽然鼠小妹还有点儿不敢相信，可是她真是像鼠小弟说的那样，很会做饭呢。
-
欲了解神奇的仙人掌作文网的更多内容，可以访问：神奇的仙人掌作文
本文来源：http://www.zch61.com/z/44676.html